高中歷史新課綱在教育部課審大會通過，用什麼脈絡書寫歷史引起爭議，且新教科書編寫時間倉促也成挑戰。在南韓成均館大學經濟系教授宋炳建看來，文字讀史固然自成脈絡，以畫讀史或許可以相輔相成，關注領域多在東西方全球化歷史的他，認為視覺時代尤其適於以視覺資料呈現古人生活面貌，尤其利於資料救援展現出經濟史的世界變化過程。
從美術史中出現的名畫，到刊登於報紙、雜誌的時事漫畫、廣告、海報乃至設計圖，都在宋炳建搜羅範圍之列，並以這些視覺資料解讀全球經濟史，以17世紀左右荷蘭畫家繪製的俄羅斯彼得大帝肖像為例，畫中男子蓬頭垢面，帽子歪七扭八，看來便是個微不足道的工人，實則記錄了彼得大帝試圖改造俄羅斯的有關理想。
由上而下的國家改造
彼得大帝在俄羅斯貧窮落後的狀態下登基為沙皇，並逐步讓俄羅斯躋身於強國行列。1697年他不顧大臣的反對，決定與250名出硬碟救援使代表團一同拜訪歐洲列國，除了熟悉歐洲文化引入俄羅斯，也希望學習製炮和造船技術，但令人驚訝的是他隱瞞身分偽裝成士官隨使節團出行，便於實際學習製炮、造船技術，才留下了荷蘭畫家筆下工人模樣的肖像畫。
客戶表示自己的Android手機在使用的過程中突然死機，之後就重新啟動時就不能正常開啟了，然而手機裡面裝有客戶過往的大量生活照片和跟好友的聊天手機資料救援記錄，十分渴望能夠找回這些珍貴的回憶。於是客戶到手機資料救援中心尋求幫助，卻被告知只可以通過刷機的方式來重開手機，但是這就意味著手機資料會被完全清除。經過朋友的介紹，找到我們公司尋求幫助。經手機資料救援工程師檢測發現主要是手機內部儲存晶片的損壞導致手機不能開機，於是將手機晶片拆出，通過專業的手機恢復設備分析並讀取手機資料，並成功把資料還原到客戶的新手機上，經客戶驗證，資料完整無缺，100%恢復成功。
相信很多人相當討厭遇到資料救援跟資料恢復，因為這在IT領域之中，懂的人算是稀少，價格又相當高昂，收費又沒個標準，幾乎都是黑箱作業，但是我們認為資料救援不應該是這樣，因此我們寫這篇文章來讓大家了解 正規資料救援報價是如何評估。首先要說明的是，我們收費分類的標準，是基於救援的難度。不是資料多寡、也沒有其他判斷標準，一切都根據損壞狀況得修復的難度來計算。
資料救援可粗分為下面四種狀況：
1.軟體、邏輯層損壞
2.壞軌、韌體、硬體層損壞
3.SSD、記憶卡、USB隨身碟損壞
4.陣列損壞、企業級儲存裝置損壞
相較於另一幅由英國宮廷畫師戈弗雷‧內勒繪製的彼得大帝，身穿鐵製盔甲，披掛著覆有高貴貂皮的金色斗篷，斗篷上還繡有俄羅斯國徽雙頭鷹，則可看出他的氣勢凌人，對照日後他改革舊習，要求貴族拋棄長大衣，穿上西式禮服，剪去傳統男子的落腮鬍，進行由上而下的國家改造。
學者憂受日主導史觀
高中新課綱將中國納入東亞史，學者擔心未來可能受日本主導史觀。從宋炳建搜羅有關甲午戰爭與東亞政局的視覺資料來看，日本當時有不少諷刺漫畫，如小林清《被電擊的滿州人》畫面呈現騎馬拿刀的清朝官吏遭電擊，諷刺西方視為技術文明的電力讓清朝受到相當大的衝擊。宋炳建在《讀畫解謎世界史》中藉畫指出改變全球經濟的關鍵事件，其中便指日本明治維新後，東亞霸權國家的勢力才開始移轉。
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